מחדל לימודי

• | הדפסה |

פרטים

עידכון אחרון ב-ראשון, 28 אוקטובר 2012 10:37

כניסות: 920

 

מחדל לימודי

שנים רבות ארך התהליך שבו למדתי את מידת ההתיימרות שהיתה בדיון על פירושים מוסיקליים ורגישות מוסיקלית בין צעירים בורים וחסרי רגישות, שאין להם שום מושג, ידע או הוכחה בנושאים אלה. דבר דומה קרה לגבי שאר האמנויות – ובמיוחד לגבי פילוסופיה.

בנושא הפילוסופיה נראה לי שחיידק דוגמטי מסוכן פגע בכל תלמידי האובייקטיביזם שאני מכיר. את המכשלה ניתן לתאר בכך שהקרבן מסיק מכך שהוא יודע ש"1+1=2" ועוד נוסחאות יסודיות כאלה, כי הוא מתימטיקאי גאון מדופלם המסוגל לפתור כל בעיה מתימטית, מעשית או, יותר גרוע, שאין בעיות מתימטיות מורכבות או מסובכות יותר מהחשבון של כתה ב'.

ומה שהוא, אולי, המכשלה הגדולה ביותר בהקשר של כשל זה הוא המחשבה הנפוצה של בני האדם שיש להם די ידע כדי לחיות פשוט מתוקף העובדה שהם חיים. דווקא בתחום זה היה השיעור החשוב שלמדתי מאין ראנד "בדוק את הנחותיך" מה שגרם לי לבדוק את הנחות היסוד שיש לי לגבי כל תחום חיים שאני נכנס אליו – וכך, שוב ושוב, גיליתי עד כמה רוב בני האדם משליכים את יהבם על כך שאיכשהו הם יודעים די כדי לפעול בתחום מסוים אפילו אם מעולם לא למדו אותו.

אני יודע, לדאבוני, מנסיון עצמי, שבשנים הראשונות של החזקה באובייקטיביזם הנחתי, אינטואיטיבית, שיש לי די ידע ומידע (עקרונות ועובדות) כדי לחיות. וגיליתי בתהליך ארוך ומכאיב כי חסרים לי נתונים. מהנקודה שבה פתחתי בתהליך איסוף נתונים אני הולך וחושף את העובדה – הנעימה והמעוררת יראה כאחד – שהידע שיש לי בתחום הפילוסופיה הוא הכלי שמאפשר לי לארגן מידע בצורה טובה, ולהבין אותו – ולמעשה, לאסוף אותו. במלים אחרות – העובדה שנכנס מידע חדש ל"ספריה" שלי היא תוצאה של קיום הכלי הפילוסופי ושל שימוש יעיל בו.

בדרך זו, הכלי הפילוסופי איננו רק מארגן אלא גם "בורא", כלומר: מאפשר לנהל כמות גדולה יותר של נתונים – מה ש"מזמין" נתונים חדשים למערכת, מה שמגביר את יכולת השליטה, את היישומיות ומתוך כך גם את אפשרויות האושר של מי שמכיר בכך שיש בידו חוסר בנתונים.

ואין ספק שכל עוד אין מי שחסרים לו נתונים מניח כי יש לו די ידע כדי לחיות, הוא נבלם למעשה באמצעות מחדל לימודי שזולת הרגל והתמד אין לו שום יסוד.